שיר הפרחה - תמונת מצב חברתית - שיעור פרקטי מכיתה ח' ומעלה (חינוך, היסטוריה, אזרחות, פמיניזם, ביקורתיות)

פני החברה כפני ה....פוליטיקלי קורקט?
פני החברה כפני מחנכיה? יוצריה? פוליטיקיה?

שאלה טובה, שניתן לדון בה באינסוף היבטים, והיא דוגמה מעולה לנושאים מסוימים או יותר נכון חומרים מסוימים, שאני לא יכולה לעסוק בהם בכל בי"ס יסודי.

אבל, אם הייתי בכיתות ו' מסוימות אולי הייתי מאפשרת לעצמי, ובטח ובטח אם הייתי בכיתה ח' ומעלה הייתי רואה חובה מוסרית לעסוק בשיר הפרחה כראי חברתי.

אז הפוסט הזה, תמציתי, הוא בעצם הצעה לעסוק בנושא הזה,
וממנו לצאת (אולי) למהי נערה / אישה
מהם שינויים תרבותיים
מה זה פוליטיקלי קורקט
כיצד ניתן להשתמש בשפה?

ועוד ועוד - אשמח שתשתפו ברעיונות

למידה מבוססת מציאות (למ"מ / RBL - reality based learning)

הכרות עם השיר השיר המקורי, שבוצע על יד עפרה חזה ונכתב על ידי אסי דיין (חברתי, כן?)

מה משמעות כתיבת השיר בנשות השמונים?
מדוע מילה עם פירוד חיובי (צעירה, פרגית) הופכת למילה שלילית?
השימוש בסלנג / בהיפוך משמעות בשפה.

שיר הפסטיגל, עובד ע"י צביקה פיק (המופלא) שרה אנה זק

למה הוא עבר עיבוד? למה ולאן נעלמה המילה פרחה? איך שינו את שם השיר ל - "בא לי לרקוד"?

האם הוא מתאים לילדות בנות 7?

מה זה פרחה היום?
מי מכיר את המילה ומי משתמש בה?

שיר המחאה - נכתב על ידי חנה וזאנה ואנסמבל הפרחות

למה למחות?

איפה הכבוד בשם פרחה?
 יש כבוד, ויש זהות, אבל מה קרה לאותה הזהות?
מה דעתכן-ם על המילים?
האם השיר היה נחוץ? (בעיניי כן)

תהנו