נמסטה של סטטיק ובן אל ומה הקשר ל"מוגזם" של עברי לידר? מערך שיעור מכיתה ה' עד י"ב

פירוש המילה נמסטה בהודית היא שלום, אך המשמעות העמוקה יותר הינה "הכרת תודה", "אני רואה אותך באמת, במהותך האמיתית".

לפני כשבועיים סטטיק ובן אל הוציאו את השיר נמסטה-

השיר הוא שיר בסגנון רגאיי- 

א. פתיחה בהקשבה לשיר ולשאול האם מישהו/י מכיר שירים בסגנון? (להכין שירים בסגנון רגאיי- בוב מארלי, התקווה שש, דורי בן זאב- תחילת הקריירה, מוש בן ארי ועוד)

ב. לתת לילדים לקרוא את מילות השיר ולבקש מהם להוציא -
מילים מוכרות, ביטויים, משפטים לא הגיוניים.

ג. דיון כיתתי- מהו המסר של השיר?

מה הקשר בין המסר המילולי לקליפ?

מה מיוחד בקליפ? לבוש צבעוני של גברים ונשים- שיוויון מגדרי, הכל שיוויוני, לעומת הקליפ שלהם "זהב" למשל, הסיפור בקליפ (ניתן לדבר על ההבדל בין קליפ עם סיפור לקליפ ללא סיפור).

ד. כתיבה על הלוח את המשפט: "כולם מסתכלים עליי יותר מדי, ולא בגלל שאני יפה"

דיון- מה משמעות המשפט?

ה. אם העברתן בכיתה את השיעור על "מוגזם" (לחצו על הלינק "מוגזם") ניתן לשאות את השאלה הבאה:

מה הקשר בין השיר של עביר לידר לשיר נמסטה?

ו. כתיבת פסקת טיעון / דעה על:

 הקשר בין יופי להצלחה

החיים שלנו לאינסטגרם/ רשתות חברתיות

אומנות והקשרים תרבותיים לקליפים (פוסט על תרבות וחינוך)

תיהנו, אני פה לשאלות, ומומלץ להירשם לבלוג ולקבל עדכונים.

נמסטה, שרון

© כל הזכויות שמורות לשרון מיכאלי רמון

ברור שצריך הכנה לכיתה א', ואז מה נעשה בכיתה א'?

עדכון, עדכון - עברה שנה ואני כותבת את הפוסט כאמא של רותם, שעולה לכיתה א'

אני כותבת את הפוסט הזה כאמא לילד בגן חובה, שבילתה את יום שישי האחרון ביום פתוח מאחד מבתי הספר אליו ניתן להירשם (בר"ג ישנם אזורי רישום וניתן לבחור בי"ס).
כל בי"ס מנסה למכור לנו את ייחודו הפדגוגי והלימודי, אבל השיח השלט בין ההורים הינו - מוכנות הילד/ה לצד מוגנות והכלה.

שתי שאלות שעלו לאורך כל הסיור הן:

1. האם הילד מוכן- ברמה הרגשית

2. האם לרשום לחוג הכנה לכיתה א'?

אז החלטתי לכתוב את דעתי עם הפניות לכל מה שיכול לעזור, ולסייג- שזו דעתי בלבד; אתן ואתם מכירים את הילד/ה שלכם הכי טוב וצוות הגן אמור לתת נקודת מבט איכותית ולהצביע על פערים/ קשיים כבר בתקופה זו של השנה.

שלוש נקודות חשובות:

- רוב הילדים אינם בעלי פערים משמעותיים שמצריכים חוג הכנה.
- יש היום חוגי הכנה לכל דבר, גם לצבא, גם למבחני מחוננים- זה נורא בעיניי, אך זה מבחן השוק- יש צרכנים ויש ספקים.
- לפעמים חוג הכנה הוא בדיוק מה שהילד/ה צריכים ואז חשוב לבחור אחד טוב.

על מה בכלל מסתכלים כשמדברים על מוכנות לכיתה א'?
מוכנות רגשית- יכולת איפוק, הכלת תסכולים, פתרון בעיות, התמודדות עם אתגרים חברתיים ועוד.
מוכנות חברתית- יצירת קשרים, עבודה בקבוצה, אמפתיה ועוד.
מוכנות "לימודית"- ישנם מספר נושאי חובה שאמורים לרכוש עד סוף גן חובה:
ספירה עד 20 ומעלה, מנייה עד 20, הכרת האותיות בשם + זיהוי צורה, צליל פותח וסוגר (סרטון יועלה בקרוב לבלוג),
הכרת צורות בסיסיות בשמן, חלוקת שמות לקטגוריות, חריזה.
גננות שעובדות הרבה על הצד הפדגוגי יכניסו גם תרגילי חשבון עד 10, כתיבה ועוד.

מבחינת נושאים כלליים רוצים לראות- חשיבה עצמאית, שליפה (של עובדות/ מילים), אוצר מילים רחב ושימוש איכותי בשפה ועוד.
מוכנות התארגנותית= עצמאות- ישיבה במפגש, הליכה לשירותים, אחריות וסדר של ציוד אישי ועוד.

כאשר אנו חוות וחווים בבית או מקבלים מידע מהצוות שלילד/ה ישנם פערים, נוכל לעבוד על הרבה מהדברים לבד, בעזרת ההפניות הבאות, ואם עולה צורך כדאי ללכת לאנשי מקצוע/ חוג הכנה.
כמובן, שחשוב להבין- לכל ילד/ה קצב שונה, תחומי עניין שונים, יכולות ובשלות שונה.
כיתה א' נועדה להיות הכיתה הראשונה ושם הם ילמדו הכל; כיום, ילדים עלולים להיות בפער בעיקר בתחומים הרגשיים, שכן את כלל ההיבטים הפדגוגיים- הם ילמדו בכיתה א' אם לא הצליחו ללמוד הכל בגן.

ולהלן ההפניות למשחקים מהנים להכנה לכיתה א'

שליפה

מוכנות לכיתה א' לפי נושאים- משחקים פיסיים - בתוך הפוסט תמצאו משחקים לחיזוק חגורת כתפיים, כפות ידיים לכתיבה ועוד המון דברים חשובים

מוכנות חברתית שקשורה ליכולות חברתיות ולבטחון העצמי

שיתוף פעולה

משחקים מומלצים

בדרך הביתה/ לסופר/ לסבתא, או בזמני ארוחות ושיחות סלון כדאי:

משחקי חריזה, הפכים, מילים נרדפות (שמש= חמה, רם = גבוה), צליל פותח וסוגר, חלוקת מילה להברות.

אוריינות שפתית - משחקים של מספרים - אם יש לי.... ואוכל חלק, כמה ישאר?
ספירה יחד, קפיצות וספירה, התעניינות במחירים וכמויות.

שאלות של ידע עולם, שאלות סקרנות על שמות רחובות, חנויות מעניינות, המצאות ועוד.

הכל בכיף

בהצלחה, אשמח לענות על כל שאלה (: שרון

© כל הזכויות שמורות לשרון מיכאלי רמון ולטוגי 

חינוך- תרבות- נקודת מפגש הכרחית- וכמה הפניות פרקטיות

אני מאמינה שצריך לחבר את ההוויה בכיתות לתרבות שמחוץ לכיתות. נקודות הממשק הן תרבות מוכרת, תרבות קרובה ותרבות שהילדים לא נחשפים אליה ולא קשורים אליה.

היתרונות בעבודה דרך קישורים תרבותיים הם:

1. עניין

2. אינסוף ידע

3. יצירת הקשרים

4. הורדת "זרות" מתחומים לא ידועים

5. חיבור אישי

6. הכרת עולמות שלהם, שלנו של אחרים

7. חומרים מעולים ללמידה פדגוגית- כל נושא הוא כר לשפה, הסטוריה, ג"ג ועוד

אציג לכן דוגמה ומספר אתרים (עמודי פייסבוק, בלוגים ואתרים) שאני אוהבת למצוא בהם השראה שמציתה ניצוצות של עניין בכיתה שהופכים ללהבות של עשייה.

דוגמה: פוסט שכתבתי על השיר מוגזם של עברי לידר

עמודי תרבות (יש המון שאהובים עליי), מציעה לכן ללכת בעקבות הלב שלכן אל מקורות ההשראה והעניין שלכן/ם

היסטוריה ואופנה

שיר ותמונה- בלוג שגיליתי לאחרונה ועוסק בקשר בין אומנות לתרבות

הסדנא להסטוריה חברתית- עמוד משובח עם הקשרים לימינו, תופעות, מלחמות, אירועים ועוד (רלוונטי גם ללימוד היסטוריה, תנ"ך ועוד)

ציפי גוריון אשת ספר- חפשו בפנים רשימה של כל עמודי הספרות הטובים בארץ !! (ד"א יהיה בקרוב פוסט שלם על ספרות)

העמוד של החינוכית- תכניות שיח מעולות שאוגרות עשרות נושאים עכשוויים, תרבותיים, מגדריים, אקטואליים.
דוגמה לשימוש:
צפייה בפרק של תכנית/ חלק ממנו; איתור מילים/ מושגים/ הקשרים ועוד, ויציאה לנושא השיעור-
תחביר, אוצר מילים, לשון, נושא ביקורתי, תוכן ספציפי, כתיבת פסקות טיעון, עבודה על שאילת שאלות, מציאת הקשרים, התייחסות לרכיב חזותי, פיתוח שיח דבור ועוד. 

החינוכית ביו טיוב

בהקשר הזה גם העמוד של "כאן" והתכנית "חוצה ישראל" מעולות לצפייה בהקשר תרבותי- חברתי.

אשמח לשמוע מכן על השראות תרבותיות בתגובות (:

שרון.

כל הזכויות שמורות לשרון מיכאלי- רמון