‏הצגת רשומות עם תוויות מסוגלות. הצג את כל הרשומות
‏הצגת רשומות עם תוויות מסוגלות. הצג את כל הרשומות

יום שישי, 13 במרץ 2020

תרגולי רגיעה - מגן עד 120 (ובריאות לכולן-ם)

וואוו, מהרגע להרגע הודיעו לנו שהילדים נשארים בבית, גם לצוותים החינוכיים זו היתה הפתעה - הן בתפקידנו כהורים, והן בכובע המקצועי שלנו, וכמבן שלכל ההורים בישראל זה שיבש (מעט) את התכניות, מצב חדש של אי וודאות הופיע בחיינו.
בפוסט זה אספתי מספר הצעות כלליות ויישומיות לשימושכן-ם, להעלאת החוסן והורדת הלחץ.
זיכרו, המצב התודעתי -רגשי שלנו משפיע על הילדים, ולהיפך.


מצבי חירום פתאומיים, בייחוד כאלה שלא הכרנו לפני עשויים לייצר לחץ גלוי וסמוי, ובעיקר לעטוף אותנו בתחושת אי ודאות. כאשר אנו מדברות-ים על חוסן כאלמנט שמאפשר לנו להמשיך בשגרת חיים ולהתמודד באופן מיטבי אנו מדברות-ים על שלושה מרכיבים עיקריים שמסייעים לנו לייצר חוסן גבוה.

 כנשות חינוך, כהורים, כמטפלים-ות וכמנהלות-ים יש לנו את האחריות והיכולת להשפיע על החוסן שלנו ושל הילדים על ידי פעולות פשוטות.


מסגרת לפעילות

1. יצירת שגרת יום בעלת מאפיינים קבועים - לדוגמה
ארוחת בוקר
משחק-י קופסה
מספר משימות לימודיות - יינתנו על ידי הצוות החינוכי במסגרת הלמידה מרחוק
קריאה - לילדים קוראים
זמן ציור (לא חובה כל יום, אך חשוב שיהיה זמן הבעה שאינו מילולי)
כתיבה ביומן אישי (לא חובה כל יום) - ניתן לתת זמן כתיבה חופשית או לעבוד דרך שאלה מנחה
זמן איכות הורים - ילדים (קריאת ספר, שיחה, ספורט יחד, בישול ואפייה וכד').

2. לדבר על זה
חשוב מאוד לדבר על המצב,
התעלמות מייצרת חששות, לעיתים לא ריאליות.
מומלץ להסביר לילדים על המצב בהתאם לרמת הגיל (הצוותים החינוכיים - שליחת דפי הסבר של שפ"י / מרכז חוסן ועוד - שימו לב להשתמש בחומרים מתוקפים ממקורות מוסמכים)
** גם אנחנו, המבוגרים, צריכות-ים לדבר על המצב, ולא ללכת עם תחושת מועקה.
מחקרים מראים שדיבור מסייע בהפגת חרדות, הורדת לחץ ושחרור הורמונים שמיטיבים איתנו.

3. תנועה  
תנועה היא מרכיב מרכזי בהורדת מתח - ריקודים יחד, סטים קצרים של ספורט משותף הורים וילדים,
משחקי קואורדינציה (מצוינים לחשיבה, תנועה, שיווי משקל ועוד), יוגה ומתיחות ועוד.

4. אפשרויות לרגיעה
מדיטציה פשוטה
תרגילי נשימות פשוטים 
מיינדפולנס (סוג של מדיטציה)
שירה של שירים אהובים (עדיף ביחד)
דמיון מודרך פשוט (לאו דווקא של מטפלים, יש ספרים נהדרים היום של דמיון מודרך לשימוש אישי)



להלן כמה הצעות ליישום, לפחות פעם ביום - ביחרו לכל יום משימה אחת, ואפשרו לילדים לבחור לבד מה מתאים להן-ם; כמובן שאם יש רצון או צורך ליותר - תתפרעו (:
לחיצה על הלינק פותחת את הקישור

נט"ל

ארבעה משחקים מהנים לרגיעה (נשימות, מדיטציה, משחק כדור ועוד)


תרגיל מוביל - מובל
נהדר לעבודה של הורה - ילד / אחים / חברים
מצוין לעבודה על קשר, מצריך ריכוז, משעשע ומהנה








קואורדינציה - סרטון שמדגים משחקי קואורדינציה
ניתן להמציא יחד, לשלוח סרטון לכיתה שבבית, לבקש מהילדים שיכינו לנו סירטונים וכל הכיתה תתאמן
שימו לב שיש רמות קושי רבות (מעולה ומיטיב עם מבוגרים - מוח, שיווי משקל ועוד)







פודקאסטים להאזנה - חלק מהפרקים לילדים / נוער וחלק למבוגרים






מעט תיאוריה:



בהצלחה, ואם יש לכן דברים מוצלחים, תשלחו ואוסיף עם קרדיט



כל הזכויות שמורות לשרון מיכאלי -רמון, לטוגי ולנשות- אנשי המקצוע שמופיעים בפוסט

יום שני, 8 ביולי 2019

תרגיל המראה - בהשראת הסיפור שאינו נגמר - חוזקות ותהיות - כיתה ו' עד מבוגרים

בסיפור שאינו נגמר, הגיבור אטריו (הדמות המהדהדת של בסטיאן) צריך להגיע אל האורוקל;
בדרך עליו לעבור דרך מספר שערים, כאשר שער המראה הוא השער המורכב מכולם.
מספרים על השער הזה שגם האבירים האמיצים ביותר ברחו ממנו בצעקות ובכי.

גם אם אין לכן/ם זמן לצפות בסרט עם הכיתה, ניתן להשתמש בתרגיל המראה על מנת לתת לילדים/ נוער/ אנשים יכולת להתבונן על עצמם, בצורה אמיצה.

ההתחלה היא יצירת המרחב המתאים לעבודה רפלקטיבית אישית.
יש שתי אפשרויות, האחת - לומדים המתורגלים בעבודה רפלקטיבית אישית, וכאלו שלא.

יש להסביר כי התרגול הינו תרגול עצמי, לעיניהם/ן בלבד (ניתן לומר שבהמשך יבחרו תכונה אחת לשינוי/ להעצמה ועליה ידברו 1:1 או בקבוצה)
מטרת התרגול היא לסייע להם להכין רשימה של תכונות שיש בהם בחלוקה לתכונות מקדמות ותכונות מעכבות.
עליהם לעצום את העיניים לכמה דקות, ולחשוב מה היה קורה אם היו מעמידים מולם מראה שרואה הכל!!
רואה מחשבות, התנהגויות, חלומות, כשרונות.

על כל לומד/ת לכתוב לעצמה רשימה מחולקת של תכונות מקדמות ומעכבות, וניתן להתייחס לתכונות מסוימות כגם וגם.

לאחר מכן ניתן להמשיך לעבוד עם הרשימה על היבטים ספציפיים:
כתוצר יוצא של שיעורי חברה
דילמות חברתיות או אישיות 
אל מול ציר פיתוח אישי - רגשי, חברתי או לימודי
אל מול קונפליקט / צורך ממוקד.



אשמח לענות על כל שאלה, וממליצה במידת הצורך להתייעץ עם גורמים רלוונטיים בבית הספר / ארגון.


כל הזכויות שמורות לשרון מיכאלי - רמון



יום ראשון, 19 באפריל 2015

משחקי התמסרות ואמונה עצמית

משחקי התמסרות עם כדור דורשים מיומנוית מוטוריות שונות:
תיאום עין יד
ויסות כוח
תפיסה עם הידיים/ רגל/ אביזר
זריקה/ גלגול/ בעיטה
קואורדינציה (לעיתים בסיסית ולעיתים מורכבת יותר, לדוגמא תפיסה תוך כדי תנועה).

מיומנויות חברתיות:
רצון לשחק עם מישהו אחר
ויתור על הכדור
מסירה לחבר/ חברים

מיומנויות רגשיות:
אי תסכול אם לא מצליחים
התמדה
בטחון עצמי.

ילדים שמצליחים לתפוס כדור ולזרוק אותו נרגשים מאוד ומלאים בגאווה, גם כאשר מדובר בהתמסרות עם הידיים וגם עם כדורגל. ההתרגשות בישאה בגילאים קטנים (עד גיל ארבע) אך ניכרת בכל משחק חדש, עם כדורים מיוחדים ואחרי חוסר הצלחה, אם היתה, כאשר היא מגיעה.

מיומנות זו נרכשת בהדרגה החל מגיל צעיר מאוד של גלגול כדור קטן לתינוק זוחל ושיפור מיומנות מעקב עם העיניים, שיפור המוטוריקה של הושטת היד, נגיעה בכדור, גילגולו ובהמשך גלגולו חזרה.

היכולת לתפוס ולזרוק כדור בגדלים שונים עוזרת במשחקים שונים ובחיים האמיתיים, והפחד מפני אי תפיסה עלול לייצר חרדה. כתבנו בפוסט קודם על שיוויון בגן ובבית הספר כתלוי, בין השאר, ביכולות מוטוריות.
להלן חמישה משחקי התמסרות שעובדים על כלל המיומנויות ובעיקר מעלים בטחון עצמי (:

1. גלגול כדורים בגדלים שונים מאחד לשני-
    התחלה מכדור גדול (לילדים קטנים) ועם הזמן שימוש בכדורים בגדלים שונים.
    ניתן לשחק עם שני כדורים במקביל- לגלגל את שניהם יחד- בשתי ידיים, או שמגלגלים בו שמנית מאחד לשני/ה.



2. התמסרות בכדור- כדור גדול בהתחלה ולא מאוד קשיח-
    מסירה ממרחק קצר ולאט לאט הגדלת המרחק.
    ניתן לשחק גם בעמידה על רגל אחת (החל מגיל חמש), בתנועה (החל מגיל ארבע- ארבע וחצי).




3. בעיטות אחת/ד לשני/ה-
    בעיטות שמטרתן לימוד ויסות כוח וכיוונון נכון של הבעיטה.
    מתאים מגיל שנתיים- שנתיים וחצי.

4. זריקת כדור ותפיסתו על- ידי חפץ-
    קופסא, דלי, סלסלה וכד'.
    המשחק משפר מאוד תיאום עין יד ותכנון תנועה, אך הוא בעיקר מהנה ומצחיק ת הילדים.
    כמובן שהם קולעים לנו, ואנו להם.

5. התמסרות ללא תפיסה- ניתן לשחקה עם בלונים, כדורים, שקיות שעועית ואף עם חישוק (מעל גיל שש)-
    המטרה היא לספור עד 10/21/30 ללא נפילות.
    החפץ מגיע ומיד ממשיך בלי שנתפוס אותו.
    המשחק דורש דיוק רב.
    ניתן לשחקו כתחרות- מי שלא מצליח/ה נפסל/ת, או כשיתוף פעולה- מטרה משותפת להצליח להשאיר את החפץ באוויר.

- ניתן לאתגר את הילדים בעמידה על ספסל יציב, על "פיתה"- של ספורט וכד'.

בפוסט הבא נדבר על שימוש והכנה למשחק עם מחבטים.

תיהנו (:

* זיכרו להתאים את רמת הקושי לגיל ויכולות הילדים.
   ניתן לשחק את כל המשחקים גם בקבוצות.
   אחריות המשחק הינה על ההורים והמחנכות/ים.
   



                                                   © כל הזכויות שמורות לשרון מיכאלי- רמון ולטוגי