למה למדוד? למ לתכנן? לשם מה טבלאות ומטרות פדגוגיות?
התשובה פשוטה - אני מאמינה שלמבוגרים יש אחריות להיות ברורים לעצמם.
בית הספר היסודי עומד בפני עצמו.
אלו שנים שיש להן ערך עמוק בפני עצמן: שנים של סקרנות, משחק, גילוי, חברות, זהות, למידה והתפתחות.
ובאותה נשימה, אלו גם השנים שבהן נבנים יסודות החיים -
יסודות האוריינות.
יסודות החשיבה.
תחושת המסוגלות.
היכולת להתמודד עם אתגר.
הסקרנות ללמוד.
האחריות.
היכולת לראות את העולם דרך יותר מנקודת מבט אחת,
ועוד.
לכן, כשאני בונה עם צוות חינוכי מטרות עבודה, אני לא מחפשת רשימת משימות שאפשר לסמן עליהן ✔.
אני מחפשת בהירות כלפי האחריות שלנו.
העבודה מול מטרות אינה מצמצמת את החינוך, להיפך -
היא מאפשרת לנו לשאול שוב ושוב:
איזה אדם/ נערה / נער אנחנו מבקשות להצמיח?
משם מתחיל המסע.
כי מכל מטרה נפתחות עוד שאלות ???
מכל מיומנות נולדים עוד כיווני למידה ⇵⇵⇵⇵
ומכל הצלחה מתרחבות עוד אפשרויות 💫💢
זו בדיוק הסיבה שהמסגרת המצורפת - אקסל שמרכז את מהויות הלמידה וההתפתחות ביסודי
(נבנה ע"ס מסמכי יסוד עולמיים ושל המשרד, וגם סביב תפיסותיי)
אינה עוסקת באמת במעבר לחטיבת הביניים, אלא היא עוסקת בשאלה מהו תפקידו של בית הספר היסודי.
בעיניי, התפקיד שלנו הוא להצמיח ילדות וילדים שיוכלו להתמודד עם עולם מורכב מתוך ידע, חשיבה, ביטחון, אחריות וסקרנות, ומתוך כך, לאפשר להם לבנות לעצמם תמונות עתיד מרובות - מגוון אפשרויות רלוונטיות עבור כל אחד ואחת.
האקסל המצורף הוא הדרך שבה אני מנסה לתרגם את הרעיון הזה לעבודה פדגוגית יומיומית - והוא בנוי בחלוקת נושאים, כאשר מפורטים הגיונות העומק של כל תחום ידע, וגם ההקשרים ביניהם
אשמח לשמוע מה קורה אצלכן.ם (:
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה