סדרות וסרטים ללימוד חברתיות ופיתוח נושאים חברתיים

אני אוהבת לשלב סדרות, סרטים ומוסיקה בלמידה, ואני מרגישה שיש ערך עצום לשימוש בסדרות וסרטים לפיתוח מיומנויות חברתיות. כשאנחנו מדברות על מיומנויות חברתיות, יש פירדמיה (שניתן לדבור אותה / לערבב קומות) אך על מנת שילד-ה ישחו בעולם החברתי - רגשי, עליהם להכיר ולשלוט במרחב הידע - מיומנויות הרחב שהתחום מצריך, על מנת להרגיש בטוחים בתוכו.
תחושת הבטחון הזו לא תמיד ברורה לילדים, שהרי אין להם "רשימת מכולת" של דברים שהם צריכים לדעת,
אבל כאשר הם שולטים במרחב הזה - החל מהכרת הרגשות ועד רפלקציה עצמית - ציר ארוך - הם מתמקמים ומתנהלים בו בבטחון רב יותר.

כאשר מדובר על "מיומנויות חברתיות" הסל הינו רחב מאוד.

מיומנויות חברתיות בנויות מאין ספור תתי משימות ויכולות שמייצרות את התמונה השלמה.

בעבודה עם ילדים עם קשיים בהבנת סיטואציות חברתיות/ הבנת האחר/ TOM; בעבודה עם כיתות רגילות בהן יש צורך לעבוד על מיומנויות חברתיות, קונפליקטים, התנהגויות שעלולות לפגוע בילד/ה או באחרים, בעבודה עם ילדי-ות גן - א' על שיתוף פעולה / נצחון והפסד בכבוד ועוד.

עבודה עם סדרות וסרטים (וכן עם קטעי סאטירה, סירטונים, קליפים ועוד) מאפשר:

1. פתיחה של נושא.

2. התעמקות בסיטואציה.

3. אפיוני דמות.

4. שיקוף
5. דיון על גבולות
6. קונפליקטים
7. אני והקבוצה
מאפייני אישיות

ועוד

תוכלו למצוא פוסטים נוספים בתחומים שונים: שימוש בסרטים ללמידה (ו' עד תיכון), שימוש בסדרות וסירטונים ללמידה נושאית ביסודי.

להלן סדרות וסרטים שאני אוהבת, יש עוד רבות וטובות - 

כיתות ה'-ו'  ומעלה, צפייה עם תיווך

מקיף מילאנו - על ההתנהלות בחט"ע - עניינים ולבטים של בני נוער

האוצר שלנו - סדרה נהדרת - גם עולם חברתי עשיר, יחסים עם הורים, והמון ידע עולם

הסדרה "מיוחדת" של כאן חינוכית -
על נערה מיוחדת ואחותה היוטיוברית - ואיך עולמות מתחברים

גן חובה ומעלה

ארתור-

ארתור היא סדרת טלוויזיה, מבוססת ספרים (קראו כאן) שהחלה בשנת 1996 והיא בעלת 19 עונות. ארתור עוסקת ביחסים במשפחתו של ארתור וביחסים בין ארתור וחבריו.

מתאימה לילדים מגיל שלוש וחצי (עם תיווך) ועד כיתה ד'.

להלן כתבה מעניינת על הסדרה- "הארץ", ארתור

למה לימה - סדרה חברתית שעוסקת במשפחה וחברות, משודרת ב "כאן" חינוכית

דן ומוזלי-

תכנית נונסנס ישראלית לילדים שעוסקת בסיטואציות חברתיות. גיבור הסדרה, ילד בשם דן עובר לארץ דמיונית בשם קונפיטורה, בכל פעם שהוא נכנס לקונפליקט עם הוריו או עם חברים, ודרך סיטואציות מצחיקות בקונפיטורה הוא לומד איך לפתור בעיות חברתיות. לסדרה 4 עונות, ומומלץ לצפות בפרקים השונים ולמצוא התאמה לצורך.

מתאימה מגיל ארבע (עם תיווך לעבודה) ועד כיתה ד'; בחנ"מ- בהתאם לצרכים. ילדים בכיתות גבוהות יותר יכולים להיתרם משימוש בסדרה בהיבטים של אפיון דמות, הבנת נונסנס ועוד.

הסדרה האהובה עלינו בבית - בלואי (דיסני) -אתם תמצאו את עצמכן.ם בה -אז היא סופר מומלצת לצפייה עם הילדות.ים הפרטיים שלנו

וגם בכיתות א - ב

שקשוקה - סדרה על כיתה וההתנהלות החברתית הורית סביב ילדי הכיתה, ההורים והצוות החינוכי

נפלא מכיתה ב' ומעלה (עד ד', לעיתים תחילת ה')

לבד בבית -סדרה על אחים שנשארו לבד בבית, ההורים בחופשה (בלתי נגמרת), המבוגר האחראי הוא דוד (הזוי מעט), והדינמיקות בין האחים ובינם לבין חבריהם - מהווים כר נרחב לעיסוק חברתי

קפה עמליה - סדרה שמשלבת שחקנים ובובות - התרחשויות בבית קפה שמנוהל ע"י סב ובתו, ואיתם הנכדה

אתר בין חברים של מט"ח/ משרד החינוך- מציע מגוון סירטונים בנושאים שונים.

הקול בראש- סרט שעוסק במה במתרחש במוח ומתבטא בהתנהגות ורגשו; מתאים לגילאי חמש ומעלה.

לכל רגש יש "פנים" ואישיות וניתן לצלול לתוך נושא הרגשות באופן מקסים.

פוסט ב"הגיע זמן חינוך" שמקבץ המון סרטונים קצרים לשימוש בנושאים שונים: פוסט

מרתה מדברת- סדרה מעולה בהיבטים חברתיים והרחבת אוצר מילים, מגיל שלוש +-

ילדי בית העץ- החל מכיתה ג' ועד סוף כיתה ח'
סדרה שהופקה בעקבות ספר הילדים ילדי בית העץ (ספר מומלץ בפני עצמו), עוסקת בעניינים ודילמות של גיל ההתבגרות
 חברויות ואני מול קבוצת השווים.
יש להם גם שירים בנושאים שונים משולבים בפרקי הסידרה וטובים בזכות עצמם (על שירים כמוצא לחברתיות ורגש בפוסט נפרד)

מלחמות, יום הזכרון, כיתה- פעילות שתחילתה ב"חייל יורה אהבה"

ביום רביעי נציין את יום הזכרון לשואה ולגבורה, שבוע אחרי ציון יום הזכרון לשואה ולגבורה. כל כך הרבה תהליכים אנחנו מעבירות לילדים/ות בכיתות וכל כך הרבה נושאים טעונים, מלחמות, פוליטיקה, אובדן, הרס, אוזלת יד; ולצידן גבורה, התקוממות, קדושת החיים, זכרון המתים, הקמת המדינה, תקוות ומחשבות.

בשבוע שעבר התהוותה בכיתה שיחה על זיכרונות וגעגועים, על סיפורים משפחתיים ועל רגעי זיכרון אישיים. הילדים ואני פרסנו חתיכות של עולמנו הפנימי, סיפורים של מקטעי זhכרון סופרו, חלומות, מחשבות. שאלות רציניות עלו, על תפקידינו בעולם, על כוחו של האזרח/ית, על היכולת לחולל שינוי. 

החלטתי, בנוסף לשיעורים על מלחמות ישראל, סיפור הקמת המדינה ויום הזיכרון (שלנו וגם ימי זיכרון סובבים) לעשות שיעור מעט שונה; שיעור שהנושא ההתחלתי שלו יהיה 'מלחמות של אהבה; על מה שווה להילחם' שיהיה שיעור שהכיתה תוביל.

הטריגר לשיעור יהיה הציור וההדפס של האמן והחבר דרור מילר - חייל יורה לבבות/ אהבה

הציור יוצג על הלוח ונערוך עליו שיחה:

מה אתן/ם רואות?

האם חיילים יורים אהבה?
האם אתן/ם אוהבות את הציור?
על מה לדעתכן/ם חשב האמן?
ונתפתח לשיח חופשי.

כל ילד/ה יקבלו דף של חייל יורה אהבה ויכתבו/ יציירו עליו על מה שווה להילחם; איך ניתן למנוע מלחמות; מה צריך לזכור.

הילדות/ים יציגו את היצירות שלהן/ם ונדבר על חיילים במלחמה, על הפרט, על המחויבות לחברים, למדינה; על דילמות; על ילדים.
אסיים את השיעור עם קטע מהספר "חברים מספרים על ג'מי" וממנו נצא אל הנושא של המחתרות, הקמת המדינה, הקמת צה"ל ומלחמות ישראל. 

אני מקווה שאוכל להביא את המורכבות של מלחמות, לחימה, מדינה ומאבק לצד תפיסה מציאותית של המציאות המורכבת, שלנו ושל המדינות והאנשים מולם אנו נלחמים או נלחמנו; לדבר על האפשרות אמיתית לשלום, על שלומות שנחתמו (מצרים וירדן). אני יודעת שאגע בנושאים רבים באופן מצומצם, וילדי כיתתי הם רק בתחילת דרכם החינוכית ותפיסתם ההיסטורית, אך אני רוצה שיקבלו הבנה מורכבת, מתאימה לגילם, מעכשיו, באופן הומני.

סיימנו את טקס יום השואה בתקווה שלא יהיו עוד מלחמות, ובתהיה האם זה חלום. ביומיים האחרונים המדינה גועשת בעקבות דבריו של סגן הרמטכ"ל, ואני מאמינה כאישה, מחנכת, מילואימניקית שיש לנו חובה לתפוס את המציאות כהוויתה, ללמוד את העבר באופן האובייקטיבי ביותר ובראייה ביקורתית לצד האתוסים והגבורות, על מנת לאפשר להומניות ולשיוויון להוביל ולא לתת יד לקיצוניות מכל סוג.

כל הזכויות שמורות לשרון מיכאלי- רמון ©