רבות מאיתנו מתלבטות.ים כיצד ניתן לדבר על המציאות החברתית - פוליטית - מדינית בכיתות היסודי.
כתבתי בעבר על שיח והתמודדותעם נושאים מורכבים - תוכלולמצואאת הפוסט כאן.
הפעם אני רוצה להציג מודל פשוט איתו התחלתי לעבוד השבוע, כולו מבוסס על הידע והשאלות של הילדים, והוא מתקיים בתוך מרחב שהכותרת שלו היא אקטואליה.
אקטואליה היא הפעולות, התהליכים והארועים שמתרחשים סביבנו, ויש להם השפעה עלינו.
ילדים בגילאי סוף היסודי סקרנים מאוד לתהליכים שמתקיימים, לא תמיד יש להם את כלל המידע עליהם או מרחב שעוזר להם לפרק אותם.
העיסוק בסוגיות אקטואליות בכיתה מאפשר פירוק של התהליכים לשפה ולמושגים שילדים.ות מכירים, המשגה,
וחיבור לשני צירים מארגנים - ריבוי נקודות מבט וערכים.
אני אוהבת לחבר לידע רחב יותר של יחסים בינלאומיים ויחסים לאומיים - אך זו ממש לא חובה, ניתן להישאר בשיח קונקרטי על הדבר עצמו.
היתרון בנושאים אקטואליים שילדות.ים מעלות הוא הגיוון שלהם, בלוח שמוצג מטה מתקיימים זה לצד זה נושאים שונים - התחממות גלובלית, החזרת החטופים, רוסיה אוקראינה ועוד.
מבנה השיעור -
נבקש מהכיתה לספר לנו מה הם שמעו בחדשות / מההורים / ברשתות
נכתוב רשימה על הלוח - הנכחת הנושאים והשיקוף הם חשובים בשיעור עצמו, וכלוח שניתן לצלם להמשך;
נשאל - אילו ערכים יש בארוע / ננושא שהעליתם?
נשאל - אילו דילמות מתקיימות?
נחבר לידע מוקדם / שיחות קודמות / תהליכים אחרים / יחסים בינלאומיים והבנת המארג - תלוי כיתה, תלוי עומק / מטרות מעבר לאקטואליה עצמה.
