בחודשיים האחרונים אני מעבירה שיעור בעל שני מטרות עיקריות לנערות.י חטיבת הביניים שלנו -
1. אוריינות - עבודה על טקסטים מורכבים - מהעיתונות / שירה / ספרות על מנת להעמיק בהבנה ובשימוש באסטרטגיות.
2. ידע עולם - חשיפה הנערים.ות לתחומים /אנשים /דילמות / אירועים שמתרחשים בעולם וחשוב, דעתי, להכיר אותם או לפחות לדעת שהם קיימים.
בשיעור אני מנכיחה ארוע - דרך סרטון וטקסט נילווה/ מאמר / נושא על שאני מביאה לו דוגמאות,
אנחנו מפרשים מושגים, מילים, ביטויים לא מוכרים / חדשים / מורכבים,
מתקיים דיון פתוח בנושא, ולאחר מכן אני נותנת משימה - בכל פעם מסוג אחר, ע"מ שכל אחת ואחד יתמודדו עם שאלות / תהליך אסטרטגי / הבנה / דעה אישית מול הטקסט.
עסקנו בג'וליאני -מנהיד המורדים שהופך לנשיא סוריה, עימות טראפמ זלנסקי, המאמר של דרור פויר - פוקימון בליינד שעוסק בריבוי נקודות מבט (מערך אוריינות על המאמר פה) ועוד.
מצרפת דוגמה, של סיכום שיעור + משימה - סיכום שכזה נשלח בתום כל שיעור ע"מ לעשות סדר נרטיבי במה שעסקנו בו.
משימה שלישית - שירי תקווה, שירי מחאה 26/2/25
במפגש שוחחנו על מהם שירי מחאה ושירי תקווה ועל הקשר הקיים / האפשרי ביניהם.
הקשבנו ודיברנו על שלושה שירים –
מיליונים, בתוך נייר עיתון, לא רואה אותי, ותוך כדי הקשבנו למחכים למשיח (כל
השירים אצלכם בווטסאפ).
יש להקשיב לשיר אחד של טרייסי צ'פמן או של מרלה גלן.
משימה להגשה -
1.
כתוב / כתבי עובדה אחת מעניינת על טיפקס (לא את
השורה הראשונה בויקיפדיה) ושם של שיר אחד שלהם שהקשבת לו בעקבות השיעור.
2.
מצא.י שיר מחאה אחד שמדבר אליך – הסבר / הסבירי
מדוע זה השיר שבחרת ומה הקשר שלך אל השיר.
להלן צילומי הלוח ומילות השירים –
ניתן לקרוא על מודל דומה, שעובד אחרת, לשיעורי אקטואליה מבוססים ערכים ביסודי.
זמינה לשאלות ותגובות.
כל הזכויות שמורות @
