יום ראשון, 16 באוגוסט 2020

פודקאסטים - לשימוש ללמידה (כיתה / בית / אחר) ולהעשרה לנשות - אנשי חינוך ולמידה

כבר כתבתי בעבר על שימוש בפודקאסטים, אבל הפעם אני כותבת עליהם בהקשר ברור ללמידה עכשווית, למידה שנותנת מענה ללמידה היברידית, מרחוק ומקרוב.


פודקאסט הוא כלי נהדר, בפני עצמו – משום שהוא חושף את המאזינות-ים למידע חדש בנושאים שונים, מאפשר למידה דרך הקשבה (זהו טקסט שמיעתי) ונותן מענה למגוון נושאים רחב. ניתן לחבר את השימוש בפודקאסט ליחידת תוכן, וכך לאפשר למידה מיטבית עבור ילדים בעלי סגנונות למידה שונים;
דוגמה:

פרק פודקאסט על רחל המשוררת של הסטוריה לילדים של יובל מליחי
מיומנויות הקשבה ואיסוף מידע
איתור מילים לא מוכרות
בניית ציר זמן (לילדים מתורגלים)
ועוד
https://www.kan.org.il/podcast/program.aspx/?progId=2030


פרק של שרגא ביש גדא על רחל המשוררת
אפיון דמות
איסוף מידע חדש
שאילת שאלות על הפרק
ועוד

לאחר מכן


חקר אישי על רחל המשוררת (או כל דמות אחרת)
איתור שיר מעניין / אהוב / מעצבן
ראיון של הורים על רחל המשוררת / דמות

 לאחר מכן

השוואה בין מקורות מידע
קריאת טקסט על רחל / שיר / סיפור קצר אחר
הכנת פודקאסט של הילדים/ות
ועוד.

לאחר מכן

לאחר יחידת תוכן מונחת מחנכ-ת, ניתן לתת לילדים לבחור פרק שמעניין אותם, ולבנות יחידת תוכן עבור עצמם /עבור חברים-ות לכיתה; כך הילדים מתאמנים ביצירת תוכן, בהעברת חומר ותוך כדי לומדים -מיומנויות + ידע (ניתן לקרוא על כך בהרחבה פה).

פודקאסטים לילדים:

 כאן פודקאסטים

11 פודקאסטים מומלצים של יונית צוק

הסטוריה לילדים

 

שימוש נוסף בפודקאסטים הוא לשם פיתוח מקצועי שלנו כנשות חינוך, להלן כמה שאני מכירה ואוהבת, חלקם מתאימים גם לנוער:

 פרסונה – ניב מורגנשטרן

טל מוסקוביץ -  MinEd מיומנויות

יהודית כץ – חשיבה חיובית

 רשימת פודקאסטים מומלצים של ליאור פרנקל - מבחר תחומים

ועוד המלצות

כלל הפודקאסטים בעברית

פודקאסטים, מהארץ והעולם, מומלצים לנשות חינוך, הגיע זמן חינוך


וכמו תמיד, אם שכחתי מישהו-י, תשלחו לינק בתגובות, ואעלה.

תיהנו ותתפרעו, תזכרו - כל דבר הוא חומר פדגוגי.



כל הזכויות שמורות לשרון מיכאלי - רמון.

יום חמישי, 13 באוגוסט 2020

מיפוי שדה החינוך הישראלי - סדר בים הקבוצות / עמודים / בלוגים / אתרים



יש המון (ים, אוקיינוס) של מידע וידע בשדה (שדות) החינוך; ניהול הידע הקיים לא נותן מענה מספק להתמצאות (כבר שלוש שנים חולמת לייצר משהו, מחפשת מימון / שת"פ, אפילו פניתי למשרד החינוך ולגוגל...), אז זה השלב הראשון - מיפוי שהתחיל מרעיון של רעי דישון ושלי, והנה - הכנתי את המיפוי, והוא יתעדכן לבקשות הקהל.

על מנת לייצר פדגוגיה איכותית, מעבר למטרות / אופני עבודה ועוד, זמינות המידע היא אלמנט חשוב בעולם שלנו, בו כל דבר הוא חומר פדגוגי ביד היוצר-ת. לפעמים מידע חשוב - מערכים, רעיונות, סדרות ייחודיות, קולות קוראים, האקתונים מגניבים, דיונים חשובים ועוד נעלם בים הקבוצות / בלוגים / אתרים.

אין בתמונה המלווה את הכל, אבל יש רשימה מצורפת, ותיוגים (קבוצות מרכזיות), ואולי אעדכן אותה בהמשך.

תיהנו - (מקווה שבקרוב יצא פוסט / פלטפורמת המשך ואחלק לתת נושאים)
חינוך בתל אביב-יפו - חינוך וחדשנות
ביתא מחנכים Beta Mechanchim - חינוך וחדשנות חינוכית
@משרד החינוך - החטיבה לחדשנות טכנולוגית





והמון בלוגריות מדהימות ויזמיות חינוך, מספר דוגמאות מצומצם מאוד
Liat Shmerling Meir - מורה בפיג'מה
מיכל זק - מודל 20-30-50
Meital Zabag - המורה המאמנת
אגפי חינוך, חוגים באוניברסיטאות / מכללות ועוד
אם מישהי רוצה שאוסיף לפוסט - רשימה מארגנת של בלוגים / אתר חשוב שפיספסתי ועוד - רק תכתבו בתגובות ותתייגו
ותשתמשו 🤓🎼👣 תפיצו ⭐⭐ תיהנו
ותודה ענקית לדרור, על העיצוב (שיגעתי אותו 💜😊)

כל הזכויות שמורות לשרון מיכאלי - רמון, חינוך גמיש


יום שלישי, 28 ביולי 2020

שימוש ביחידת לימוד לבניית שנה היברידית - פוסט יישומי

יחידת לימוד, בעיניי, היא מארגן מצוין ללמידה מרחוק, משום שהיא מייצרת ציר מרכזי עליו רצים; הוא יכול להיות ציר של הקנייה ובעקבותיו משימות + תרגול + תוכן רלוונטי; הוא יכול להיות חומר גלם פדגוגי (סרט, שיר, דילמה, אקטואליה, נושא) שמאפשר למידה הקשרית לתחומים שונים; הוא יכול להיות מיומנות שניתן ללמוד בדרכים שונות.
ניתן, לארגן את כל הלמידה סביב יחידות תוכן, אבל אין צורך, אפשר להשתמש בהן לחלק מתכנון השנה.

להלן סרטון הסבר על יחידות תוכן והשימוש בהן:



והנה הדגשים, בכותרות, מהסרטון + לינקים להרחבות 





דוגמה ליחידת תוכן סביב סרט - שמאפשרת למידה מסוגים שונים



שימוש בסדרות לפיתוח חברתיות

ניתן לרכוש דרכי קובץ שימוש בסרטים ללמידה - עם 30 סרטים כולל פירוט שימוש חברתי ואורייני (25 ש"ח)
וקובץ של למידה הקשרית - ארכיאולוגיה - תנ"ך - היסטוריה - שמאפשר גם עבודה אוריינית (שפה, חשיבה ביקורתית ועוד) - rabimon@gmail.com

זמינה לשאלות, בהצלחה.


כל הזכויות שמורות לשרון מיכאלי - רמון 2020 ©

יום רביעי, 22 ביולי 2020

מיומנויות חברתיות ורגשיות - בסיס ללמידה - גם היברידית - כיוונים מעשיים

לימדתי בשבוע שעבר מספר קבוצות של נשות ואנשי הוראה, ופתחתי את הלמידה בשאלות: 
אם הייתן-ם פוגשות אותי בבית קפה, מה הייתן מספרות לי על עצמכן-ם? מה מייחד אתכם-ן? מה אתן-ם אוהבים?

לקח לנו רבע שעה לעבור את משוכת המבוכה והתהייה והתשובות זרמו, משם המשכנו לחשיבות הכנסת האהבות שלנו לכיתה, לחשיבות השיחה ההדדית וההכרות, לעוצמת הרגש והעניין להעמקת ההתפתחות והלמידה (ההדדית, שלנו ושל הילדות-ים).

יש שאלות רבות שנוגעות ללמידה החברתית והרגשית, ברור לכולנו שיש להם חשיבות עצומה, בחיי שגרה, ובתקופה כזו שעמוסה בחוסר וודאות. בפוסט זה כתבתי על החשיבות, הצבת המטרות והסדירויות, הפוסט הבא יעסוק כולו בבניית "נרטיב כיתה" כולל פרקטיקות ליישום.

לתפיסתי, מחנכות-ים הן מנהיגות-ים בעלות השפעה דרמטית על ילדי / נערי הכיתה; המחנכת היא הגורם המשפיע ביותר על ההתפתחות והלמידה, והיא זו שיכולה להשפיע על ה -setting של הכיתה. דמות חינוכית משמעותית + סביבה תומכת הם המהות שמאפשרת לצמוח.





ולתוך ההיבט הרגשי של השגרה, נכנס אלמנט החוסן - שמאפשר התמודדות לאורך זמן עם אתגרים, תוך כדי הסתתגלות וגמישות.



איך נתרגם את כל הצרכים לפרקטיקה? 
מטרות + סדירויות - להגדיר לכל כיתה / ילד / שכבה מטרות ברורת, חלקן לטווחים קצרים וחלקן שנתיות





שתי דוגמאות







זמינה לשאלות והצעות, אשמח מאוד לשמוע מה חשבתן-ם.

כל הזכויות שמורות לשרון מיכאלי - רמון 2020 ©